تحلیل آزمون کارشناسی ارشد علوم تربیتی (1) سال 95 (کد 1117)

اصول و فلسفه تعلیم و تربیت

در آزمون کارشناسی ارشد سال 95 (اردیبهشت 95) همانند سال گذشته برای درس اصول فلسفه تعلیم و تربیت 20 سوال در نظر گرفته شده بود که از این تعداد 3 سوال کاملا مفهومی بود. بیشتر سوالات سال 95 مانند سوالات 94 از کتاب‌های دکتر شریعتمداری و گوتک ترجمه پاک سرشت از فصل مکاتب فلسفی طرح شده بود که نشان دهنده‌ی اهمیت این فصل می‌باشد. سوالات آزمون 95 مفهومی‌تر از سوالات سال 94 بوده است. دشواری سوالات آزمون 95 نسبت به آزمون 94 در سطح یکسانی قرار داشته است. گزینه‌های سوالات 95 طولانی‌تر از گزینه‌های سوالات سال 94 بود. جامعیت طرح تست در سال 95 نسبت به سال 94 در سطح یکسانی قرار داشت و تنها 6 فصل را پوشش می‌داد. سوالات فلسفه آموزش و پرورش مفهومی و حفظی می باشد. دانشجویان با مطالعه کتابهای شریعتمداری و شعاری نژاد و تحلیل آنها می توانستند به خوبی پاسخ دهند.

آمار و روش تحقیق

در کنکور سال 95 تعداد سوالات آمار خیلی دشوارتر از سوالات آمار سال 94 بود، ولی درس روش تحقیق تفاوت چندانی از نظر سطح دشواری با سال 94 نداشت. در کنکور سال 95 تعداد سوالات آمار به مراتب بیشتر از تعداد سوالات آمار سال 94 بود. همچنین در بخش آمار سوالات بیشتر از بخش استنباطی طرح گردیده تا بخش توصیفی ولی در سال 94 سوالات آمار از بخش توصیفی طرح شده بود. در سال 95 سوالات روش تحقیق از مباحث پراکنده طرح گردیده است ولی در کنکور سال 94 سوالات بیشتر از مبحث طرحهای آزمایشی مطرح شده بود. در کنکور سال 94 از بحث احتمال در درس آمار یک سوال مطرح شده بود ولی امسال مطرح نشده بود. همچنین در سال 95 سوالات مربوط به بحث روش تحقیق کیفی خیلی مشکلتر از همین مبحث در سال 94 است. در کل سوالات درس آمار و روش تحقیق کنکور سال 95 خیلی دشوارتر و مفهومی تر از سوالات 94 بود.

تعلیم و تربیت اسلامی

در آزمون کارشناسی ارشد سال 95 (اردیبهشت 95) همانند سال گذشته برای درس تعلیم و تربیت اسلامی 20 سوال در نظر گرفته شده بود که از این تعداد 3 سوال کاملا مفهومی بود. سوالات آزمون 95 مفهومی‌تر از سوالات سال 94 بوده است. دشواری سوالات آزمون 95 نسبت به آزمون 94 در سطح یکسانی قرار داشته است. گزینه‌های سوالات 95 طولانی‌تر از گزینه‌های سوالات سال 94 بود. جامعیت طرح تست در سال 95 نسبت به سال 94 در سطح یکسانی قرار داشت و تنها 6 فصل را پوشش می‌داد. معمولا این درس جزو دروس سنگین رشته ی علوم تربیتی 1 به حساب می آید که متاسفانه داوطلبان زمان کافی برای مطالعه ی آن صرف نمی کنند. در کل به داوطلبان عزیز توصیه می شود تا با مطالعه ی این درس تسلط خود را در آن بالا برده تا بتوانند رتبه ی خوبی را کسب نمایند.

تکنولوژی آموزشی

یکی از تفاوت های بارز در بین سوالات 95 و 94 این است که سوالات سال 95 از منابع پراکنده تری آمده است (4 تا 6 سوال از کتاب مبانی تکنولوژی آموزشی دکتر هاشم فردانش) مطرح شده است و بقیه سوالات از منابع دیگر مطرح شده اند، ولی در کنکور سال 94 (11 تا 13 سوال) از کتاب تکنولوژی آموزشی دکتر هاشم فردانش مطرح شده بود. همچنین سوالات امسال از نظر سطح دشواری نسبت به سوالات سال گذشته کمی دشوار تر و مفهومی تر است. همچنین در سوالات امسال از نظریات سازنده گرایی چند سوال مطرح شده است.

در کل شرکت کنندگان در کنکور کارشناسی ارشد در دروس (روانشناسی تربیتی، روشها و فنون تدریس، تکنولوژی آموزشی) باید به این نکته توجه کنند که در چند سال اخیر سوالات زیادی از نظریات سازنده گرایی (که یکی از نظریات جدید روانشناسی است که از سال 1990 مطرح شده است) مطرح شده است و در کنکور سالهای آینده نیز به احتمال زیاد شاهد این اینگونه سوالات از نظریات سازنده گرایی هستیم. همچنین یکی از نکات جالب در سوالات این درس این است که در سوالات سال 95 از بحث رسانه های آموزشی چند سوال مطرح شده است که تعداد آن ها نسبت به سوالات سال 94 به مراتب بیشتر است.

روانشناسی تربیتی

سوالات درس روانشناسی تربیتی در کنکور سال 95 کمی دشوارتر و مفهومی تر از سوالات سال 94 است. در سال 95 سوالات شماره 62،64 و 67 از یک مبحث (بحث طبقه بندی هدفهای شناختی بلوم) مطرح شده که این مورد یکی از نکات جالب در سوالات درس روانشناسی تربیتی است. همچنین سوالات 56،58،59،62،64،67 درکنکور 95 ، در کنکورهای آزمایشی جامع از همین مباحث سوال مطرح شده بود که محتوای سوال خیلی نزدیک به سوالات 95 می باشد. در سال 95 بیشتر سوالات از کتاب روانشناسی تربیتی دکتر علی اکبر سیف مطرح شده است. همچنین سوال شماره 62 از منابعی غیر از منابع روانشناسی تربیتی مطرح شده است. (سوال از کتاب نظریه های یادگیری هرگنهان ترجمه علی اکبر سیف بخش روانشناسی گشتالت) مطرح شده است. همچنین سوالات 95 از مباحث متنوع مانند نظریات شناختی، رفتاری و شناختی-اجتماعی مطرح شده است.همچنین در سال 94 از نظریات اریکسون و پیاژه سوال مطرح شده بود ولی امسال از این مباحث سوال مطرح نشده است. همچنین یکی از سوالات مشترک امسال و سال قبل سوال مربوط به نظریه گانیه می باشد.

روش ها و فنون تدریس

در کنکور سال 95 سوالات این درس خیلی دشوارتر و مفهومی تر از سوالات سال 94 است. در کنکور سال 94 دو سوال از طبقه بندی هدفهای شناختی بلوم مطرح شده بود ولی امسال یک سوال مطرح شده بود. در سال 95 سوالات از مباحث روشهای تدریس کمتر مطرح شده است و بیشتر سوالات از قسمتهای تربیتی و آموزشی مطرح شده است. ولی در سال 94 از سوالات روشهای تدریس سوالات بیشتری مطرح شده بود. در کنکور امسال از نظریات جدید سازنده گرایی (دو سوال) مطرح شده است ولی در کنکور سال 94 از این مباحث سوال مطرح نشده بود. یکی از نکات جالب در کنکور امسال این بود که سه سوال از بخش نظریات روانشناسی (بندورا،ویگوتسکی،سازنده گرایی) مطرح شده است که نسبت به سوالات سال 94 هیچ سوالی مربوط به نظریات مطرح نشده بود. در پایان می توان اینگونه استنباط کرد که سوالات این درس از منابع پراکنده و در بعضی از سوالات از منابع جدید استفاده شده است.

زبان تخصصی

باید گفت که سوالات زبان تخصصی رشته ی علوم تربیتی 1 کنکور 95 کمی متفاوت تر از سال های گذشته بوده است. در کنکور امسال متن اول از نظریه گشتالت طراحی شده بود که تقریبا متن سلیسی از جهت واژگان بکار برده شده در متن بود. متن دوم مربوط به فیلسوف بزرگ، هربارت بود که می توان گفت کمی نسبت به متن اول سخت تر بود. متن سوم نیز متنی بسیار ساده از روش های مشاوره و راهنمایی در مدارس بود که کمی هم در ارتباط با مباحث تکنولوژی آموزشی بود. با این حال از نظر سطح دشواری زبان تخصصی کنکور 95 می توان گفت که نسبت به سال های گذشته سوالات زبان کمی ساده تر و دارای واژگان دشوار کمتری بودند. در کل به دانشجویان عزیز توصیه می کنم که کتب تخصصی تکنولوژی آموزشی و مدیریت آموزشی لاتین را حتما مطالعه کنند تا در این درس که چندان هم سخت نیست درصد قابل قبولی را کسب کنند. متأسفانه امسال سازمان سنجش برای سؤال 1، دو گزینه ی صحیح انتخاب کرده است.

سنجش و اندازه گیری در تعلیم و تربیت

سوالات سال 95 کمی دشوارتر و مفهومی تر از سوالات سال 94 می باشد. همچنین در سوالات امسال چند سوال فرمولی مطرح شده است .یکی از سوالات مشترک در سال 95 و 94 الگوی ارزشیابی سیپ است. همچنین در سوالات سال 95 اکثر سوالات مربوط به مباحث روایی، پایایی و ضریب تمییز و دشواری می باشد که این گونه سوالات در سال 94 خیلی کمتر مطرح شده است(در یک یا دو سوال). همچنین در سال گذشته از طبقه بندی اهداف بلوم یک سوال مطرح شده بود ولی امسال هیچ سوالی مطرح نشده بود. شرکت کنندگان در کنکور کارشناسی ارشد توجه داشته باشند که حتما باید به طبقه بندی اهداف بلوم در حیطه عاطفی، شناختی و روانی- حرکتی کاملا مسلط باشند چون هر سال از این مبحث در دروسی مانند (تکنولوژی آموزشی، روانشناسی تربیتی، روشها و فنون تدریس، سنجش و اندازه گیری) سوالاتی مطرح می شود. در کل می توان گفت که سوالات امسال بیشتر در بخش روایی و پایایی تمرکز داشته است. ولی سوالات سال های گذشته از مباحث متنوعی مطرح شده بود.

مدیریت آموزشی

در آزمون کارشناسی ارشد سال 95 همانند سال گذشته برای درس مدیریت آموزشی 20 سوال در نظر گرفته شده بود که از این تعداد 3 سوال کاملا مفهومی بود. بیشتر سوالات سال 95 مانند سوالات 94 از کتاب‌های مدیریت علی علاقه‌بند فصل نظریه‌های سازمان و مدیریت طرح شده بود. سوالات آزمون 95 مفهومی‌تر از سوالات سال 94 بود. جامعیت طرح تست در سال 95 نسبت به سال 94 کمتر بود و تنها 10 فصل را پوشش می‌داد. سطح سوالات مدیریت آموزشی نسبت به سال قبل متوسط بوده است و دانشجویان با مطالعه کتاب های علاقه بند و میرکمالی می توانستند به خوبی به سوالات پاسخ دهند.

مقدمات برنامه ریزی آموزشی و درسی

سوالات درس مقدمات برنامه ریزی آموزش درسی با سوالات کنکور سال های گذشته تفاوت زیادی داشت. تعداد سوالات در مباحث مختلف این درس کاملا تغییر پیدا کرده بود. به عنوان مثال از بحث مفاهیم و انواع برنامه‌ریزی درسی و آموزشی تاریخچه برنامه‌ریزی در سال 95، تعداد 5 سوال آمده در حالیکه در سال 94 ،7 سوال از این مبحث آمده است. در مورد بقیه مباحث نیز وضعیت به همین شکل است. در کل سطح سوالات مقدمات برنامه ریزی و آموزش درسی کمی دشوارتر از سال قبل بود و بیشتر سوالات شکلی مفهومی داشت. به داوطلبان عزیز توصیه می شود که با مطالعه ی فراوان این درس و بالا بردن تسلط بر مجموعه مباحث آن درصد خود را در این درس افزایش داده تا بتوانند رتبه ی خوبی را کسب کنند.

نظارت و راهنمایی آموزشی

سوالات آزمون 95 دارای سطح دشواری بالاتری نسبت به سوالات 94 بود. سوالات آزمون 95 درس نظارت همانند سال گذشته شامل 20 سوال بود که از این تعداد 3 سوال از اصول و روشهای نظارت و راهنمای آموزشی، 1 سوال از وظایف راهنمای آموزشی، 3 سوال از ماهیت نظارت کلینیکی، 5 سوال از مولفه های نظارت و راهنمایی آموزشی، 1 سوال از تعریف نظارت، 1 سوال از بهیود نظارت و راهنمایی تعلیماتی، 1 سوال از نظارت معلم محور و ارزشیابی از معلم طرح شده بود. سوالات آزمون 95 نسبت به سال گذشته دشوارتر بود. در سال گذشته بیش از نیمی از سوالات از کتاب نظارت و راهنمایی آموزشی نیکنامی طرح شده بود اما در سال 95 حدود 3 تا 4 سوال از کتاب نظارت و مدیریت ترجمه بهرنگی طرح شده بود که همین امر موجب شد تا سطح سوالات دشوارتر از سال قبل شود. سوالات نظارت و راهنمایی آموزشی مفهومی و حفظی می باشد. دانشجویان با مطالعه کتابهای بهرنگی و نیکنامی و تحلیل آنها می توانستند به خوبی پاسخ دهند.