تحلیل آزمون کارشناسی ارشد ژئوفیزیک و هواشناسی سال 98 (کد 1202)

ترمودینامیک

در مقایسه با آزمون‌های 2 سال اخیر می‌توان گفت؛ سؤالات آزمون 98 دارای سطح دشواری پایینیتری نسبت به سال 97 بوده است و آزمون 97 مباحث مفهومی‌تری را مورد سؤال قرار یداده بود. در آزمون 98 نیز مطابق 97 از هر سه مبحث تقریباً تعداد سؤالات یکسانی طرح شده است. بیشتر سؤالات 98 از كتاب فیزیك هالیدی طراحی شده است و اگرچه 3 سؤال از کتاب ترمودینامیک زیمانسکی طرح شده است.

ریاضی

سوالات آزمون سال 98 نسبت به آزمون 97 مفهومی‌تر بوده است و یک سوال آن مفهومِ مربوط به هواشناسی را مطرح کرده است. در سوالات آزمون 98 از مباحث انحنا ـ منحنی‌ها، خط و صفحه و انتگرال سه گانه سوالات بیشتری نسبت به آزمون 97 طرح شده است که سطح دشواری بالاتری نسبت به سال 97 دارند؛ در آزمون 98 از مباحث دنباله و سری و مشتق چند متغیره نسبت به سال 97 تعداد سوالات کمتری طرح شده است که سوالات سال 97 سطح دشوار بالاتری نسبت به سال 98 داشته‌اند. به طور كلی سوالات سال 98 و 97 به یک اندازه دشوار بوده اند و همچنین داوطلبان با مطالعه‌ی دقیق كتاب‌های مدرسان شریف می‌توانستند به اكثر سوالات پاسخ دهند.

زمین شناسی

آزمون 98 در مقایسه با آزمون 97 دارای سطح دشواری بیشتری می‌باشد. از لحاظ مفهومی آزمون دو سال اخیر در یک حد می‌باشند. تعداد سؤالات ماده و کانی‌ها در سال 97 به مراتب بیشتر از سال 98 می‌باشد. از مبحث خطوط ساحلی و بیابان و باد سؤالی مطرح نشده است. از مبحث هوازدگی و سنگ‌های رسوبی در سال 97، 4 سؤال طرح شده اما تعداد سؤالات 98 در این مبحث 2 سؤال می‌باشد. بیشتر سؤالات آزمون سال 97 از كتاب‌های مبانی زمین‌شناسی تاربورك، زمین‌شناسی اخروی و زمین‌شناسی پیام نور طرح شده بود. در آزمون 98 از مبحث هواکره 6 سؤال و همچنین زمین‌شناسی ایران 4 سؤال مطرح شده است اما در سال 97 از این دو مبحث سؤالی مطرح نشده بود.

فیزیک

سؤالات آزمون سال 97 نسبت به آزمون 98 مفهومی‌تر بوده است و در قسمت مباحث فیزیک 3 (شاره‌ها و نوسان و امواج)، بیشتر مفاهیم مربوط به رشته ژئوفیزیک را مورد سؤال قرار داده است، در حالی که در سال 98 فقط یک سؤال از مباحث فیزیک 3 طرح شده است. به طورکلی از مباحث فیزیک 3 در آزمون 98، 1 سؤال طرح شده است، در صورتی که در آزمون 97 تعداد سؤالات طرح شده 8 سؤال بوده است. از مباحث فیزیک 2 (الکتریسیته و مغناطیس) در سال 98 تعداد سؤال بیشتری نسبت به سال 97 طرح شده است که از لحاظ دشواری سال 98 در سطح بالاتری قرار دارد. از مباحث فیزیک 1 (مکانیک) در سال 98 تعداد سؤال بیشتری نسبت به سال 97 طرح شده است كه سؤالات سال 98 دشوارتر می‌باشد. بیشتر سؤالات سال 98 از كتاب فیزیك هالیدی طرح شده بود.

هواشناسی

سؤالات درس هواشناسی در آزمون 98، از سطح دشواری بالاتری نسبت به سال گذشته برخوردار است. در آزمون 98 از مباحث بخار آب و آثار ترمودینامیکی آن، ساختار قائم چرخندها و واچرخندها و کلیات تحلیل همدید سؤالات بیشتری نسبت به سؤالات آزمون 97 طرح شده است و همچنین از مباحث توازن گرمایی جو و توزیع دما نسبت به سال 97 تعداد سؤالات کمتری طرح شده است. گزینه‌های آزمون 98 نسبت به 97 طولانی‌تر و سؤالات آزمون 98 نسبت به آزمون 97 دامنه گسترده‌تری از دانش فرد را به چالش می‌كشد. همچنین داوطلبان با مطالعه‌ی دقیق كتاب‌های هواشناسی عمومی بایرز، دینامیك جو هالتون و سینوپتیک بلواشتاین می‌توانستند به تمامی سؤالات آزمون 98 پاسخ دهند.

زبان عمومی و تخصصی

سؤالات درس زبان عمومی و تخصصی سال 98، به طور مرسوم و مشابه با سال های قبل، شامل 30 سؤال است که 15 سؤال مربوط به زبان عمومی و 15 سؤال شامل سؤالات زبان تخصصی است. سؤالات زبان عمومی شامل 10 سؤال از واژگان و 5 سؤال مربوط به قواعد زبان در قالب cloze است. سؤالات زبان تخصصی در قالب 3 متن تخصصی و هر یک از این متون شامل 5 سؤال است. بخش واژگان شامل 10 سؤال است و در صورتی که داوطلب دایره لغات وسیعی در ذهن داشته باشد، می تواند به سرعت به سؤالات این بخش پاسخ دهد. داوطلبانی که به طور کلی زبان انگلیسی آن ها در سطح مطلوبی قرار ندارد، می توانند با افزایش دایره لغات خود با مطالعه کتاب هایی نظیر 504 و 1100، از این بخش نمره کسب کنند.

سؤالات بخش cloze، از قواعد زبان طرح می شود و با توجه به این که اکثراً در گزینه ها از شکل های مختلف افعال استفاده می شود و گزینه‌ها شبیه به هم هستند، توصیه می شود داوطلبین فقط در صورتی به این بخش از سؤالات پاسخ دهند که دانش کافی از قواعد زبان انگلیسی داشته باشند. در بخش زبان تخصصی مشابه سال گذشته 3 متن و هر یک با 5 سؤال آورده شده است. با این حال سطح این متن ها نسبت به سال-های گذشته دشوار تر شده و با توجه به طولانی بودن هر سه متن توصیه می شود داوطلب بعد از نگاه اجمالی به متن از تکنیک های پاسخگویی به سؤالات درک مطلب استفاده کنند و وقت خود را صرف مطالعه و بازگشت به متن نکنند (ابتدا سؤالات مطالعه شود و سپس در متن به دنبال جواب باشند).

در صورتی که داوطلبی در مدیریت زمان آزمون، وقت کمتری برای پاسخگویی به سؤالات زبان در نظر گرفته و قصد دارد یک یا دو متن از این سه را پاسخ دهد، بهتر است در نگاهی اجمالی متن ها را بررسی کرده و متنی آسان تر را انتخاب کند که مفهوم آن قابل درک تر باشد.